大学教育研究上の目的

印刷用ページを表示する 2021年4月1日更新

大学の目的

広島県公立大学法人定款（第1条）

この公立大学法人は，大学を設置し，及び管理することにより，地域や国際社会に貢献する知の創造，応用及び蓄積を図る知的活動の拠点として，主体的に考え，行動し，地域社会で活躍できる実践力のある人材及び社会を俯瞰する視野を持ち，他者との協働のもと，新たな価値を創出し，新しい時代を切り開いていく人材を育成するとともに，高度な研究を行い，もって地域社会はもとより，国際社会に広く貢献することを目的とする。

県立広島大学学則（第1条）

県立広島大学は，主体的に考え，行動し，地域社会で活躍できる実践力ある人材を育成するとともに，地域に根ざした高度な研究を行い，その持てる資源を地域に積極的に提供することなどを通じて，地域に貢献する知の創造，応用及び蓄積を図り，もって地域社会の発展に寄与することを目的とする。

県立広島大学大学院学則（第1条）

県立広島大学大学院は，地域に根ざし，世界的な視野から優れた研究者や高度専門職業人の養成を図るとともに，社会人に対してより高度な教育機会を提供し，さらには，社会や時代の要請に対応しつつ，地域に根ざした高度な研究を行い，その成果を還元していくことで産業や地域社会の発展に寄与することを目的とする。

学部?学科の目的

県立広島大学学則（第2条の2，第2条の3，第2条の4等）


学部	学科	人材育成に関する目的その他の教育研究上の目的
人間文化学部	地球的規模での共生に視座を置きつつ人間と社会のあるべき姿を探り，多様な文化の理解と健全な生活を営む豊かな知性，先見性及び専門的知識を兼ね備えた人材を育成することにより，社会の要請に応え，地域貢献に寄与することを教育?研究上の目的とする。
	国際文化学科	自国の文化についての知識と敬愛の心を持ち，他国の文化，特に英米や東アジアの文化に対する理解を深め，問題解決能力?外国語運用能力?コミュニケーション能力の向上に努めることにより，人々の幸福と世界の平和のために行動する人材を育成する。
	健康科学科	真に豊かで健康な人間生活の実現を目指し，長寿社会におけるクオリティ?オブ?ライフの向上や生涯にわたる健康の維持?増進と心身の調和的発達等の問題について，積極的な取組みができる人材を育成する。
経営情報学部	企業や行政，ＮＰＯなどの経営において，人と環境に優しく，経済性を高めるための高度な専門的知識や科学的な技法を研究し，それら組織の諸問題の解決を図ること及び高度情報化社会における知識型産業の創出?推進を図ることを教育?研究上の目的とする。
	経営学科	組織の経営を効率化するための高度な専門的知識や科学的技法を研究し，組織が直面する諸問題の解決を図るとともに，新産業構造の構築，新規事業の創出を推進しうる実践力のある人材を育成する。
	経営情報学科	組織の経営戦略に基づき, 情報化に対する企画?設計?システム運営を立案し実現できる情報化推進者，及び情報学の高度な知識や技法を習得し情報処理システムを開発できる情報技術者を養成するとともに,自ら課題を発見し解決できる能力を持つ人材を育成する。
生命環境学部	生命科学と環境科学の両分野を密接に関連付けて教育することにより，「地球に優しい科学」を志向する人材の育成を目指すとともに，特徴ある研究成果を地域の産業と連携して人間生活に活かしていくことを教育?研究上の目的とする。
	生命科学科	バイオサイエンスやライフサイエンス分野の基礎から専門にいたる教育，及び，生命体が持つ多種多様な機能の解明や応用に関わる研究活動を通して，人類社会に役立てる目的意識を持った人材を育成する。
	環境科学科	高度な環境科学の知識?技術を習得し，同時に生物，化学，物質科学の基礎知識?技術も併せ持ち，広く人間生活から産業界にわたる各種の環境課題に柔軟に取り組み，問題解明と技術的解決を可能とする人材を育成する。
保健福祉学部	保健?医療?福祉の分野で包括的な視点に立ってリーダーシップを発揮でき，より高度な専門性と豊かな人間性を磨き上げた人材を育成するため，地域社会との連携を広げ，国際社会への貢献を目指しながら，幅広い視野に立った教育を実践していくことを教育?研究上の目的とする。
	看護学科	保健?医療?福祉の対象となる人々に対し，全人的な対応ができる豊かな人間性並びに看護の専門職業人としての社会的責任の自覚と高度な知識?技術によって広く貢献するとともに，他職種との連携において主体的な役割を果たし，生涯にわたる自己教育力を発揮できる看護師?保健師を育成する。
	理学療法学科	理学療法の基本的な知識?技術を修得するとともに，小児から高齢者に至る幅広い年齢層を対象に，先端医療施設における最新治療から在宅医療における生活指導まで，専門職の立場から適切に支援できる包括的な能力を備えた理学療法士を育成する。
	作業療法学科	人の作業とその治療的応用に関して包括的に教育し，保健?医療?福祉の分野において，クライアントのもつ医学的問題と作業遂行の問題を適切に解決できるとともに，チーム医療や地域包括ケアシステムを支えることのできる作業療法士を育成する。
	コミュニケーション障害学科	人間の行動の中で最も複雑なコミュニケーション行動について，科学的に探求するとともに，多様なコミュニケーション障害に対応できる臨床的能力を修得させ，保健?医療?福祉の分野において，幅広く貢献できる実践力のある言語聴覚士を育成する。
	人間福祉学科	人間の福祉を実現する高い水準の知識や優れた実践的技法を修得し，さらに保健?医療の基礎知識や保健?医療スタッフと緊密な連携ができる能力を備え，保健?医療?福祉の分野において，リーダーとして活躍できる社会福祉士?精神保健福祉士を育成する。

学部	学科	コース	人材育成に関する目的その他の教育研究上の目的
地域創生学部	地域創生学科	自らが働き，暮らし，活動する身近な地域の問題，あるいは日本や世界の各地で起こっている出来事に対する思いや疑問をもとに，地域社会の実態や課題の本質を浮き彫りにし，地域文化?地域産業?健康科学のために必要な専門知識?技能（専門性）と，さまざまな個人や組織の連携?協力（協働性）をもって，それらを解決するための道筋を見出し，解決に向けて共に行動することによって，地域社会の持続的な発展に貢献できる人材を育成することにより，社会の要請に応え，地域貢献に寄与することを教育?研究上の目的とする。
		地域文化コース	自国の文化についての知識と敬愛の心を持ち，他国の文化や異文化間のコミュニケーションに対する理解を深め，人々の幸福と地域社会の持続的な発展，世界の平和のために行動する人材を育成する。
		地域産業コース	企業や行政，ＮＰＯなど多様な組織活動の担い手となることができる人材，あるいは情報システムの企画?設計開発?運用管理の能力を身に付け，企業や社会の情報化に寄与できる情報化推進者及び産業界において情報システムの開発を担う情報処理技術者となる人材を育成する。
		健康科学コース	グローカルな視点?立場で真に豊かで健康な人間生活の実現を目指し，長寿社会における生活の質の向上や，生涯にわたる健康の維持?増進と心身の調和的発達に，他者と協働して，主体的かつ積極的に取り組む人材を育成する。
生物資源科学部	地域社会から地球規模に至る幅広い課題に関心を持ち，知識と技能を活用し，周囲との協働によって新しい価値を創造できる能力を修得し，科学の実践的?先端的知識と技能を活用し，豊かで持続可能な社会の創出に貢献できる人材を育成することにより，社会の要請に応え，地域貢献に寄与することを教育?研究上の目的とする。
	地域資源開発学科	「農」や「食」の分野で実践的な技術や知識，経営の専門知識を有し，科学的根拠に基づき思考?探究?判断することで，地域を活性化し地域社会を牽引できる能力を修得し，未来の農業（スマート農業）や持続可能な農と食のマネジメントを探究するとともに，地域産業の再生と新規産業の創出に貢献できる人材を育成する。
	生命環境学科	「人々の生存」に関わる分野の基礎学力及び高度で幅広い専門知識や先端技術を身に付けているとともに，専門知識や技術を社会での課題解決に適用できる能力を修得し，地域の活性化に役立つ科学，生命の可能性や良好な生存環境，持続可能な発展のための科学を探究できる人材を育成する。
保健福祉学部	保健福祉学科	医療ニーズの多様化や急激な少子高齢化を背景としてチーム医療福祉の推進が一層求められている時代において，地域が抱える保健?医療?福祉分野の諸課題に関心を持ち，主体的にその解決のための行動を起こすことによって持続可能な地域の発展に貢献できる人材を育成することを教育?研究上の目的とする。
		看護学コース	看護師?保健師?養護教諭として，看護を必要とする対象者に対する行動力?実践力，看護に関する諸課題に気づき，解決するために必要な深い専門的知識?技能，看護領域に必要な高い倫理観と豊かな人間性，看護を必要とする対象者とそれを取り巻く人々に対する高いコミュニケーション能力と協調性，日々課題意識を持ち，成長発達するために常に自己研鑽する姿勢を有し，リーダーとして活躍できる人材を育成する。
		理学療法学コース	理学療法士として，理学療法を必要とする対象者に対する行動力?実践力，対象者が持つ理学療法に関する諸課題に気づき，解決するために必要な理学療法領域の深い専門的知識?技能，同領域に必要な高い倫理観と豊かな人間性，理学療法を必要とする対象者とそれを取り巻く人々に対する高いコミュニケーション能力と協調性，日々課題意識を持ち，成長発達するために常に自己研鑽する姿勢を有し，リーダーとして活躍できる人材を育成する。
		作業療法学コース	作業療法士として，作業療法を必要とする状況や場面における行動力?実践力を有し，こうした状況や場面における諸課題に気づき，解決するために必要な深い専門的知識?技能，作業療法領域に必要な高い倫理観と豊かな人間性，作業療法を必要とする対象者とそれを取り巻く人々に対する高いコミュニケーション能力と協調性，日々課題意識を持ち，成長発達するために常に自己研鑽する姿勢を有し，リーダーとして活躍できる人材を育成する。
		コミュニケーション障害学コース	言語聴覚士として，言語聴覚療法を必要とする（コミュニケーション障害を持つ）対象者に対する行動力?実践力，コミュニケーション障害に関する諸課題に気づき，解決するために必要な深い専門的知識?技能，コミュニケーション障害領域に必要な高い倫理観と豊かな人間性，言語聴覚療法を必要とする（コミュニケーション障害を持つ）対象者とそれを取り巻く人々に対する高いコミュニケーション能力と協調性，日々課題意識を持ち，成長発達するために常に自己研鑽する姿勢を有し，リーダーとして活躍できる人材を育成する。
		人間福祉学コース	社会福祉士?精神保健福祉士として，ソーシャルワークを必要とする対象者に対する行動力?実践力，社会福祉?精神保健福祉に関する諸課題に気づき，解決するために必要な深い専門的知識?技能，社会福祉?精神保健福祉領域に必要な高い倫理観と豊かな人間性，ソーシャルワークを必要とする対象者とそれを取り巻く人々に対する高いコミュニケーション能力と協調性，日々課題意識を持ち，成長発達するために常に自己研鑽する姿勢を有し，リーダーとして活躍できる人材を育成する。

助産学専攻科の目的

県立広島大学学則（第51条の2）

専攻科は，女性のライフステージにおける助産に必要な高度な専門知識と実践力を有し，地域社会の母子保健の発展に貢献できる豊かな人間性を有する助産師の育成を目的とする。

研究科?専攻の目的

県立広島大学大学院学則（第3条の2）


研究科	専攻	人材の養成に関する目的
総合学術研究科	人間文化学専攻	多様な国際社会と文化に関する高度な知識を有し，国際交流の発展に寄与するとともに，地域の人々が，生活を楽しみ健やかに生きる力を持つことに貢献できる人材を養成すること。
	情報マネジメント専攻	経営学をシステム科学分野，社会科学分野及び企業マネジメント分野に応用し融合を図ることにより，各分野のさらに高度な専門知識を教育?研究し，情報化と企業マネジメントの高度化及び各分野における研究開発に対し，指導的役割を果たす人を養成すること。
	生命システム科学専攻	きめ細かく柔軟な教育研究指導によって，新規産業創生と地域活性化に貢献する最先端の研究開発技術を修得し，生命科学や環境科学分野での複合領域化?学際化に対応できる体系的な研究開発能力を備えた高度専門職業人や先端研究開発者を養成すること。
	保健福祉学専攻	保健?医療?福祉の連携と総合化に向けての技術的，理論的，社会的な課題を解決できる高度な専門知識や技術を修得し，他の専門職と連携する能力を兼ね備えて，指導的役割を果たすことができる人材を養成すること。
経営管理研究科	ビジネス?リーダーシップ専攻	マネジメントの理論と実務の架橋を図り，高度の専門性が求められる職業を担うための深い学識及び卓越した能力を持った高度専門職業人としてのビジネスリーダーを養成すること。